V. 10 N. 1 (2025): Medical Humanities e Medicina Narrativa - MHMN

(EDITORS: Leonardo Acone, Maria Teresa Trisciuzzi, Valerio Ferro Allodola)

La Letteratura per l’infanzia come strumento di promozione del ben-essere e di contrasto alle povertà educative: percorsi di ricerca interdisciplinari

Pubblicato: 2025-06-11

Fascicolo completo

Articoli

Indice

Technical Staff (Autore)
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Editoriale

Leonardo Acone, Maria Teresa Trisciuzzi, Valerio Ferro Allodola (Autore)

15-23
- PDF
Econarrazioni della cura. Percorsi simbolici nella letteratura per l’infanzia

Maria Teresa Trisciuzzi (Autore)

25-41
- PDF
Collodi educatore nell'Italia Unita: tra scuola di cittadinanza e richiamo all’avventura

Franco Cambi (Autore)

43-51
- PDF
Infanzia marginalizzata e riscatto educativo. Pedagogie "sommerse" a Napoli nella seconda metà del XX secolo

Fabrizio Manuel Sirignano (Autore)

53-62
- PDF
Le fiabe: archetipi narrativi, metamorfosi, influenza sociale e valore pedagogico

Antonio Marziale (Autore)

63-71
- PDF
Morte e dolore narrati ai bambini. Libri e figure per trovare le parole

Susanna Barsotti, Noemi Fiorito (Autore)

73-86
- PDF
Oltre le barriere. Metafore della disabilità negli albi illustrati

Chiara Lepri, Silvia Pacelli (Autore)

87-101
- PDF
Il potere trasformativo della narrazione Inclusione e cittadinanza attiva a scuola con la lettura ad alta voce

Gianluca Amatori, Francesca Maria Corsi (Autore)

103-116
- PDF
Come fiori al vento Anzianità, malattia e memoria nel romanzo grafico "Non mi dimenticare"

Dalila Forni (Autore)

117-131
- PDF
“Sbagliato dalla testa ai piedi”. Narrare l’alterità ne I cinque malfatti di Beatrice Alemagna

Michela Baldini (Autore)

133-146
- PDF
Identità e relazione: crescere tra parole e immagini

Maria Filomia (Autore)

147-160
- PDF
Tra umano e non-umano. Corpi ibridi e infanzie metamorfiche nell’opera di Beatrice Alemagna

Rossella Caso (Autore)

161-173
- PDF
Narrare per includere e generare benessere Gli albi illustrati tra Universal Design for Learning e Life Designing

Rosa Sgambelluri, Maria Grazia De Domenico, Francesca Placanica (Autore)

175-190
- PDF
La lettura degli albi illustrati come pratica di promozione del ben-essere: tra alfabetizzazione emotiva e cura di sè

Maria Buccolo (Autore)

191-206
- PDF
Ed ecco che arrivi tu La relazione di cura tra vecchi e bambini nell’opera di Ulf Stark

Elena Guerzoni (Autore)

207-223
- PDF
La biblioterapia nei contesti educativi-scolastici Il metodo Bi.Ne

Dario Amadei, Elena Sbaraglia (Autore)

225-235
- PDF (Inglese)
La letteratura per l’infanzia come dispositivo inclusivo e didattico per la rilettura dei vissuti nei contesti educativi Una sperimentazione a partire dall’albo “Il buco” di Anna Llenas

Antonio Ascione, Giovanni d'Elia (Autore)

237-250
- PDF
L’albo illustrato come spazio educativo condiviso Visual literacy e Service Learning per l’Educazione Inclusiva

Enrico Miatto, Emanuele Balduzzi, Maria Valentini (Autore)

251-265
- PDF
La narrazione fiabistica come cura con la fiaba letteraria inglese di George MacDonald: The Light Princess

Stefania Tondo (Autore)

267-277
- PDF
La malattia raccontata: il mondo fanta-fiabesco di Mina

Giovanni Savarese, Valeria Rendina (Autore)

279-291
- PDF
L’altra metà della cura Albi illustrati e silent book lungo i confini della vita

Amalia Marciano (Autore)

293-307
- PDF
La lettura in terapia intensiva neonatale

Leyla Vahedi (Autore)

309-324
- PDF
Amo leggere con Thor Quando la letteratura per l’infanzia si coniuga alla lettura assistita con i cani

Maria Vincenza Raso, Gabriella Vernetto (Autore)

325-338
- PDF
Il metodo della versione collettiva delle fiabe di tradizione popolare come strumento di promozione del benessere

Claudia Chellini, Catia Cantini (Autore)

339-354
- PDF
Biblioterapia a scuola: lettura, crescita personale e benessere

Elisabetta Vanzetta (Autore)

355-367
- PDF
Leggere per includere. Buone pratiche e riflessioni sulla letteratura per l’infanzia

Giancarlo Bussadori (Autore)

369-381
- PDF
Io leggo tu mi racconti L’albo illustrato quale strumento di riflessione nei servizi di esecuzione esterna delle madri con bambini

Alessia Rosa, Caterina Mazza (Autore)

383-397
- PDF
La fiaba come medicina: nuove vie della biblioterapia educativa

Alessandra Lo Piccolo, Daniela Pasqualetto, Letizia Pistone (Autore)

399-409
- PDF
Narrazioni che accolgono: la LIS come lingua nella letteratura e nei media per l’infanzia

Maria Adele Limongelli (Autore)

411-426
- PDF
La Letteratura per l’Infanzia come strumento delle Medical Humanities Narrazioni per il benessere e il contrasto alla povertà educativa

Marco Paglialonga, Cristiana Simonetti, Marco Azzarone (Autore)

427-441
- PDF
Attraverso lo specchio della cura Letteratura per l’infanzia e Medical Humanities tra narrazione e identità

Mariarosaria De Simone, Benedetta Mazza (Autore)

443-454
- PDF
Albi illustrati e adolescenza Riflessioni per una cura del “divenire”

Elisabetta Madriz (Autore)

455-467
- PDF
Lo Spazio Gioco Unifg: prevenire e contrastare la povertà educativa attraverso la lettura

Angelica Padalino (Autore)

469-478
- PDF
Leggere l’inclusione: un framework per la selezione di albi illustrati sulla disabilità

Fabio Sacchi, Nicole Bianquin (Autore)

479-496
- PDF (Inglese)
Identità, pratiche narrative e benessere in adolescenza Il progetto Islands4Future nella prospettiva delle MH

Nicoletta Tomei (Autore)

497-510
- PDF
La Metodologia delle “Fiabe Rovesciate” Strategie teatrali per la decostruzione degli stereotipi e l’educazione alle differenze nell’infanzia

Elisabetta Tonon (Autore)

511-524
- PDF

Recensioni

V. Alastra (a cura di), Per un approccio poetico e narrativo nelle relazioni di cura, PensaMultimedia, Lecce 2024 (pp. 198)

Valerio Ferro Allodola (Autore)

527-529
- PDF
E. Conti, L’albero della luce (Illustrazioni di Franco Venanti), Bertoni Editore, Corciano (PG) 2018 (pp. 36)

Valerio Ferro Allodola (Autore)

531-532
- PDF
M. Buccolo, Il coordinatore pedagogico nel sistema integrato 0-6. Teorie e modelli educativi per il cambiamento organizzativo, PensaMultimedia, Lecce 2024 (pp. 182)

Alessia Travaglini (Autore)

533-536
- PDF

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