La letteratura per l’infanzia come dispositivo inclusivo e didattico per la rilettura dei vissuti nei contesti educativi

Una sperimentazione a partire dall’albo “Il buco” di Anna Llenas

Abstract

Il saggio esplora la funzione pedagogica della letteratura per l’infanzia come strumento di inclusione, rielaborazione dei vissuti e accompagnamento nei momenti di transizione. A partire dall’albo Il buco di Anna Llenas, si evidenzia il valore didattico-formativo della narrazione simbolica nei contesti scolastici e nella formazione dei docenti, mostrando come l’educazione possa accogliere la fragilità come occasione generativa.