La Letteratura per l’Infanzia come strumento delle Medical Humanities

Narrazioni per il benessere e il contrasto alla povertà educativa

Abstract

Il saggio analizza il ruolo della letteratura per l’infanzia come strumento narrativo capace di integrare dimensioni educative, cliniche e sociali nei contesti di vulnerabilità, con un focus sul Meridione d’Italia. Attraverso l’intersezione tra pedagogia, Medical Humanities e medicina narrativa, esplora come fiabe, albi illustrati e silent book favoriscano l’elaborazione di esperienze complesse, promuovendo empatia, benessere e inclusione. Il contributo propone una riflessione critica e interdisciplinare sul potere trasformativo delle storie, intese come dispositivi di cura capaci di rispondere alla povertà educativa e di aprire spazi di senso nei percorsi di crescita, relazione e cura.