Leggere l’inclusione: un framework per la selezione di albi illustrati sulla disabilità

Autori

  • Fabio Sacchi Università degli Studi di Bergamo Autore
  • Nicole Bianquin Università della Valle d'Aosta Autore

DOI:

https://doi.org/10.53136/979122181938034

Parole chiave:

revisione della letteratura, analisi comparativa, rappresentazione autentica, criteri narrativi, guida per insegnanti

Abstract

Gli albi illustrati sono strumenti educativi efficaci per promuovere immaginari infantili inclusivi, soprattutto rispetto alla disabilità. Questo contributo presenta il FAIR (Framework for Authentic and Inclusive Representation), pensato per accompagnare insegnanti ed educatori a selezionare criticamente albi illustrati con rappresentazioni realistiche, rispettose e prive di stereotipi della disabilità.

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Pubblicato

2025-06-11

Fascicolo

V. 10 N. 1 (2025): Medical Humanities e Medicina Narrativa - MHMN

Sezione

Articoli

Licenza

Copyright (c) 2025 Fabio Sacchi, Nicole Bianquin (Autore)

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Come citare

Leggere l’inclusione: un framework per la selezione di albi illustrati sulla disabilità. (2025). Medical Humanities & Medicina Narrativa - MHMN, 10(1), 479-496. https://doi.org/10.53136/979122181938034