V. 12 N. 3 (2025): Medical Humanities e Medicina Narrativa - MHMN

Indice

Presentazione Il proprium della formazione e le sfide dell’intelligenza artificiale

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Editoriale L’AI: cura e narrazione aumentata

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Educazione e inclusione: dal Villaggio Globale alla Megalopoli dell’Imprevedibile

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Intelligenza Artificiale e Medicina Narrativa: un Paradigma Pedagogico per un'Educazione Inclusiva e Trasformativa

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Intelligenza artificiale generativa nella formazione medico-umanistica: potenziale dei GPT personalizzati per l'analisi narrativa

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Dal mito alla macchina: una prospettiva antropologica cibernetica sull’interazione umana con entità intelligenti

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Il ruolo delle tecnologie emergenti negli interventi di orientamento per studenti con disabilità: una revisione sistematica

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Bias digitale, inclusione e costruzione del sapere. Il ruolo del docente nell'era dell'apprendimento mediale

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Analisi della formazione degli insegnanti dal punto di vista degli studenti: competenze inclusive e innovative

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Teaching agency e competenza digitale:Il caso studio di un istituto tecnico italiano

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Alfabetizzazione all’intelligenza artificiale: analisi delle percezioni e delle priorità etico-operative dei futuri docenti

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Educazione umanistica per uno sviluppo inclusivo: potenziare le competenze trasversali in un contesto di cambiamento sociale e digitale.

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L'insegnante inclusivo nella prospettiva europea. Competenze, mobilità Erasmus e innovazione didattica

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F. Lavanga, M. R. Mancaniello, Formazione dell’adolescente nella realtà estesa. La pedagogia dell’adolescenza nel tempo della realtà virtuale, dell’intelligenza artificiale e del metaverso, Libreriauniversitaria.it, Limena (PD) 2022, pp. 163.

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