Bias digitale, inclusione e costruzione del sapere. Il ruolo del docente nell'era dell'apprendimento mediale

Abstract

Il bias digitale rappresenta l’idea che l’accesso illimitato alle informazioni equivalga alla costruzione autonoma della conoscenza. L’articolo analizza tale bias sostenendo che la tecnologia non sostituisce la mediazione didattica ma la potenzia. La didattica digitale, in chiave UDL, genera momenti euristici fondati su un apprendimento attivo e partecipativo. In questo scenario, la figura del docente evolve da detentore del sapere a scaffolding, ridefinendo la relazione educativa.