Il ruolo delle tecnologie emergenti negli interventi di orientamento per studenti con disabilità: una revisione sistematica

Autori

  • Rosa Sgambelluri Università degli Studi di Salerno Autore
  • Francesca Placanica Università degli Studi di Reggio Calabria, Università degli Studi di Macerata Autore https://orcid.org/0009-0002-1771-6163

DOI:

https://doi.org/10.53136/97912218235167

Parole chiave:

Tecnologie emergenti, Disabilità, Occupabilità, Revisione Sistematica

Abstract

La revisione sistematica analizza 23 studi sulle tecnologie emergenti negli interventi di orientamento per studenti con disabilità, in particolare per l’occupabilità e la transizione scuola-lavoro. Piattaforme basate su IA, video modeling e realtà virtuale/aumentata mostrano effetti positivi su autoefficacia, competenze e coinvolgimento, evidenziando il potenziale inclusivo e la necessità di ulteriori studi longitudinali.

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Pubblicato

2025-12-09

Fascicolo

V. 12 N. 3 (2025): Medical Humanities e Medicina Narrativa - MHMN

Sezione

Articoli

Licenza

Copyright (c) 2025 Rosa Sgambelluri, Francesca Placanica (Autore)

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Come citare

Il ruolo delle tecnologie emergenti negli interventi di orientamento per studenti con disabilità: una revisione sistematica. (2025). Medical Humanities & Medicina Narrativa - MHMN, 12(3), 103-127. https://doi.org/10.53136/97912218235167