Educazione umanistica per uno sviluppo inclusivo: potenziare le competenze trasversali in un contesto di cambiamento sociale e digitale.

Abstract

Il presente studio esplora il contributo della formazione
umanistica per lo sviluppo delle competenze sociali all’interno dell’istruzione superiore, in uno specifico contesto di transizione culturale e tecnologica. Secondo una prospettiva empirica basata su metodi misti, sono stati coinvolti 120 studenti italiani e spagnoli; i risultati confermano che l’educazione umanistica promuove la consapevolezza etica, la comunicazione e le capacità di lavoro di squadra. La prassi pedagogica deve favorire l’inclusione al fine di rispondere all’urgente necessità di innovare le pratiche educative che promuovono l’apprendimento della sostenibilità e della resilienza. La ricerca sostiene con forza l’importanza di programmi di studio che preparino i laureati a navigare nella rete complessa delle interazioni con una consapevolezza sociale.