La Clinica come scuola: il modello tedesco e la formazione medica a Padova nella seconda metà dell’Ottocento

Abstract

Nella seconda metà del XIX secolo, la clinica assume un ruolo centrale nella formazione medica. In particolare nel modello universitario tedesco, l’insegnamento medico si ridefinisce attorno all’esperienza diretta  sul paziente e all’integrazione tra clinica e laboratorio. Il contributo analizza l’influenza di tale modello sulla riorganizzazione della formazione medica in Italia. In particolare il contesto universitario padovano si pone come osservatorio privilegiato per comprendere le dinamiche di circolazione e trasformazione dei modelli pedagogici europei e le istanze di rinnovamento scientifico nella medicina di fine Ottocento.