Il linguaggio musicale come dispositivo bioeducativo: prospettive inclusive nell’intersezione tra Séguin e Montessori

Autori

  • Alessio Di Paolo Università degli Studi di Salerno Autore
  • Maurizio Sibilio Università degli Studi di Salerno Autore

DOI:

https://doi.org/10.53136/97912218275696

Parole chiave:

musica, inclusione, bioeducazione, apprendimento incarnato

Abstract

Il contributo analizza il potenziale inclusivo della musica in prospettiva bioeducativa, attraverso l’intersezione tra il pensiero di Séguin e Montessori. La musica, sotto tale profilo, è interpretata come un dispositivo embodied capace di integrare dimensioni corporee, cognitive ed emotive, favorendo processi di apprendimento inclusivi e la valorizzazione delle differenze.

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Pubblicato

2026-06-18

Fascicolo

V. 13 N. 1 (2026): Medical Humanities e Medicina Narrativa - MHMN

Sezione

Articoli

Licenza

Copyright (c) 2026 Alessio Di Paolo, Maurizio Sibilio (Autore)

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Questo volume è pubblicato con la licenza Creative Commons Attribuzione 4.0 Internazionale.

Come citare

Il linguaggio musicale come dispositivo bioeducativo: prospettive inclusive nell’intersezione tra Séguin e Montessori. (2026). Medical Humanities & Medicina Narrativa - MHMN, 13(1), 73-85. https://doi.org/10.53136/97912218275696