[CLOSED] Call for Papers n. 3/2025
Questo numero si propone di esplorare la necessità di promuovere un dibattito e una riflessione pedagogica inclusiva e democratica sulle sfide e i problemi fondamentali di un'educazione in continua evoluzione come risultato di una società caratterizzata da molteplici cambiamenti sociali, culturali e comunitari in un mondo interconnesso, digitale e in rete. L'obiettivo è offrire una prospettiva scientifica aperta, plurale e diversificata in cui lo sviluppo di pratiche educative di qualità basate sull'innovazione e sull'inclusione educativa sono fondamentali. La necessità di affrontare criticamente la situazione della formazione iniziale e in servizio degli insegnanti, soprattutto nel campo dell'educazione inclusiva e della promozione attiva della sostenibilità; le competenze digitali e la progettazione universale per l'apprendimento, nonché l'attivazione di nuove strategie didattiche per il miglioramento della qualità dell'istruzione, come il co-teaching, l'interculturalità e la resilienza, sono pilastri fondamentali di un'istruzione rivitalizzante e trasformativa. Allo stesso modo, le sfide dell'intelligenza artificiale nel contesto educativo e i nuovi modi di intrecciare il significato pedagogico in spazi educativi alternativi come le scuole della seconda opportunità o lo stesso apprendimento permanente sono presenti come temi emergenti di un'educazione che sta de-costruendo e ri-costruendo se stessa nel quadro di un nuovo paradigma di inclusione, democrazia e libertà pedagogica.
Temi di interesse:
- Intelligenza Artificiale e Didattica nelle Medical Humanities: Educazione inclusiva e formazione degli insegnanti di ogni ordine e grado
- Utilizzo di algoritmi di IA per personalizzare i percorsi di apprendimento nelle Medical Humanities, con un focus sulle esigenze individuali degli studenti.
- Strumenti di IA per l'analisi delle narrazioni dei pazienti e del personale di cura e il loro utilizzo in contesti educativi per promuovere una maggiore attenzione nelle pratiche comunicative e relazionali.
- Piattaforme educative basate sull'IA per supportare l'apprendimento continuo e l'inclusione degli studenti con disabilità, in linea con l'approccio ICF.
- Robotica Educativa e Formazione Inclusiva. Attenzione alla diversità e all’inclusione socio-educativa
- Implementazione della robotica come strumento didattico per insegnare competenze cliniche e umanistiche, adattate alle necessità degli studenti con disabilità.
- Esperienze di apprendimento interattivo attraverso simulazioni robotiche per favorire l'inclusione e l'accessibilità.
- Progetti educativi che integrino la robotica per migliorare le pratiche comunicative e relazionali nei confronti dei pazienti, considerandone i diversi funzionamenti.
- Nuove Tecnologie e Innovazione Pedagogica: TIC e le competenze digitali in una società interconnessa e in rete.
- Applicazione di realtà aumentata e virtuale nella formazione medica e umanistica per creare ambienti di apprendimento inclusivi.
- Sviluppo di ambienti di apprendimento virtuali per l'insegnamento delle Medical Humanities che tengano conto delle diverse esigenze educative degli studenti.
- Studio di casi sull'uso di tecnologie digitali innovative per migliorare l'efficacia pedagogica e l'inclusività dell'educazione medica.
- Etica e Nuove Tecnologie in Educazione: Nuove strategie e metodologie di innovazione educativa per l’inclusione
- Questioni etiche relative all'uso dell'IA e della robotica nella formazione medica e umanistica, con particolare attenzione alla giustizia e all'equità.
- Impatti delle nuove tecnologie sulle dinamiche insegnante-studente e sull'interazione educativa, promuovendo un approccio inclusivo secondo l'ICF.
- Riflessioni etiche sull'integrazione di strumenti tecnologici avanzati nei curricoli di medicina narrativa per garantire un'educazione accessibile e rispettosa delle diversità.
Tempistica e indicazioni per la redazione dei contributi
I contributi, in lingua italiana e inglese, redatti in forma di saggio per un massimo di 30000 caratteri (spazi e note inclusi) dovranno pervenire alla redazione – utilizzando esclusivamente il format per la redazione dei contributi, disponibile al seguente indirizzo: https://www.ojsaracne.eu/OJS/MHMN/about/submissions inviandoli attraverso la piattaforma OJS della rivista entro e non oltre il 10/10/2025
Pubblicazione n. 3/2025: dicembre 2025
I contributi saranno valutati mediante double blind peer reviewing e dovranno essere redatti secondo il format della Rivista, accompagnati da un abstract (massimo 500 caratteri, spazi inclusi) e 3/4 parole- chiave, entrambi in italiano e in inglese).
Il format per la redazione dei contributi, con gli esempi per i riferimenti bibliografici, è scaricabile anche al seguente link [cliccare FILE SCARICA Rich Text Format (.rtf)]:
https://docs.google.com/document/d/1CCkDrHY_pydyrFGfK57LukAglocM2zxr/edit
