In che senso la pedagogia montessoriana è scientifica? La scientificità storica e la questione contemporanea dell’evidenza

Abstract

L’articolo esamina in che senso la pedagogia montessoriana possa essere considerata scientifica. Sostiene che la sua scientificità non risiede nella validazione sperimentale controllata, ma nella costruzione di un metodo pedagogico razionale, osservabile, trasmissibile e rivedibile. Il testo distingue la scientificità storica dall’educazione evidence–informed, evidence–based ed evidence–validated, preparando il razionale per una scoping review.