Formare allo sguardo inclusivo con l’IA generativa

Un’esperienza didattica con futuri educatori scolastici

Abstract

Il contributo presenta un’esperienza didattica universitaria che ha integrato l’uso dell’IA generativa in un corso di pedagogia speciale per futuri educatori professionali socio-pedagogici. L’analisi delle percezioni degli studenti ne evidenzia l’efficacia nel sostenere l’apprendimento dei contenuti e promuovere lo sviluppo di un pensiero critico, funzionale all’assunzione di una postura autenticamente inclusiva.