La pediatria come prospettiva per la storia dell’educazione: cura e posture nel Novecento attraverso l’esperienza di Virginia Angiola Borrino

Abstract

L’articolo esplora il contributo della pediatria alla costruzione delle posture educative nel Novecento attraverso la figura di Virginia Angiola Borrino. Il lavoro — grazie alla ricostruzione biografica e l’analisi delle sue pubblicazioni — mette in evidenza come il sapere pediatrico, fondato sull’osservazione e sulla prevenzione, abbia contribuito alla definizione di pratiche educative implicite capaci di intrecciare cura, maternità e sviluppo infantile.